單片機應用技術課程立體化教學資源建設

摘要 開發立體化教學資源建設，有利于提高課程的教學質量，實現精品課程優質教學資源的全面開放。文中著重闡述了單片機應用技術課程立體化教學資源建設的內容，其主要包括教材建設、教學團隊建設、網絡課程建設、課程實訓基地建設等。
關鍵詞 單片機；教材建設；立體化教學資源

單片機應用技術是機電一體化專業的核心課程，為從事機電一體化產品生產與開發，企業培養具有單片機應用產品設計、分析、調試與制作能力的實踐人才，對學生職業崗位能力培養和職業素質養成起重要作用。傳統單片機教材和教學過多重視知識體系的演繹和推理，加之課程本身所固有的抽象性、傳統教學存在諸多問題，使較多數學生對單片機課程產生了畏懼心理，以至于影響了其學習積極性。因此，要提高單片機應用技術課程的教學質量，實現精品課程優質教學資源的全面開放，應大力開發單片機應用技術立體化教學資源。

1 開發項目化課程體系
項目課程開發包括典型工作過程、職業能力、學習領域、教學方式等方面。在對機電一體化專業人才職業能力需求進行調研的基礎上，根據單片機應用技術在機電一體化技術專業中的關鍵作用，校、企專家共同篩選與單片機應用技術相關的典型工作任務，如表1所示，將單片機應用技術的知識點、能力點加以整合重組，打破“硬件結構→指令系統→軟件編程→單片機系統的擴展和各種外圍器件的應用”的原有界限，選擇能夠貫穿職業能力培養的生產性項目，如表2所示，教學內容在逐步完成項目的過程中展開，課內課外并行訓練，通過完成項目的訓練過程實現以能力培養為核心的教學目標。