高層發(fā)聲:中國制造轉型中國“質”造！

　　4月15日，李克強總理考察清華大學和北京大學，在北京大學召開高等教育改革創(chuàng)新座談會，53所在京的部屬、市屬、民辦高校和有關部門負責人參加會議。李克強在會上作重要講話，強調現在到了中國制造向“中國質造”發(fā)展的階段，應該注重增強學生的實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一。現將李克強總理講話中關于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和實踐能力，全力推動中國制造邁向中高端的部分內容摘選如下。

　　對學校來說，培養(yǎng)人是最根本的。要塑造培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時還要有精神追求，這些都與創(chuàng)新緊密相連。

　　我們在創(chuàng)新、尤其是原始創(chuàng)新方面還比較薄弱。所以剛才在北大數學科學學院，他們告訴我報考基礎數學的人在增多，我感到很高興，這是一個好現象。我們要逐步從引進消化吸收、集成創(chuàng)新，真正走向原始創(chuàng)新，這就要求基礎科學知識必須打牢。

　　人文學科方面也是如此。比如清華校訓“自強不息、厚德載物”，前面還有“天行健”“地勢坤”，要全面去理解、去認識。中華文明當中有很多基礎的東西需要我們去汲取。我上午還看了“清華簡”，里面記載了戰(zhàn)國時代的數字，比阿拉伯數字要早近千年，但是很可惜，我們沒能走向世界。

　　大家可能讀過威爾斯的《世界史綱》。他說，其實中國人很有發(fā)明能力，比如“四大發(fā)明”，但很多發(fā)明的理論成果沒有走向世界。所以通過基礎研究來培養(yǎng)創(chuàng)新能力非常重要。要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新、特別是原始創(chuàng)新意識，開展啟發(fā)式、討論式、探究式教學，激發(fā)學生豐富的想象力。

　　另一方面，我們也應該注重增強學生的實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一。現在一部分國人喜歡購買國外消費品，當然我們需要給消費者更多選擇的權利，但我也希望他們最終能夠認可中國消費品。現在到了中國制造向“中國質造”發(fā)展的階段了，必須沉下心來，全力推動中國制造邁向中高端。

　　我們提倡培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同樣學校也不能都是一個模式。我很贊賞大家剛才在發(fā)言中提到的，學校要辦出特色，要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。我們的部屬院校、地方院校，還有民辦學校都應當辦出特色。有人說多樣化是創(chuàng)新的動力。如果都是一個模式，那這個世界就失去了豐富多彩，也就很難激發(fā)真理的“越辯越明”。學生有開闊的視野，能夠掌握更多的知識，不斷碰撞思想火花，才能真正形成創(chuàng)新意識。