從英特爾杯大學生競賽看 高校學生競賽的意義

　　—中國科學院院士、中國工程院院士王越
 　　“英特爾杯全國大學生電子設計競賽—嵌入式系統專題邀請賽”組委會主任

大學競賽的目標

　　“英特爾杯全國大學生電子設計競賽——嵌入式系統專題競賽”一開始是教育部和信產部為了促進電子信息類的教學和人才培養而舉辦的，主要做大學的基礎層工作，原則由兩個：把基礎課學得扎實一點；使理論和實踐結合起來。

　　例如，在基礎課學習的過程中，模擬和高頻是非常必要的，但學生重數字、不重模擬，大賽可以幫助學生扭轉這種觀念。另外，能鍛煉學生在實踐中對課程的運用，而不是死學。
盡管大學競賽與實際工程R&D(研發)或者設計還有差距；但是學生有了這樣的基礎或能力，將來是可持續發展的。學生不是為了得獎參加競賽(得獎是一件必然的事)，重要的是能不能全程參加過一個競賽，這對學生一輩子都會有所感觸，有所影響，所以重在參與。

組委會與專家組分工

　　英特爾杯競賽的特點是政府主辦，專家組主導，學生社會參與。

　　但是英特爾杯競賽不是由政府操縱的，而要變成一個社會的行為，要吸引廣大的學生參加，因此是由專家來操作的。原則上組委會作宏觀調控，方針是教育服務于社會發展，服務于中國青年的發展，并把它擴大，還要盡量向西部傾斜，想辦法幫助西部的院校。組委會要求公司拿出最先進的平臺給學生，對學生來說有一定的難度，要學生跳起來摘一摘桃子，要盡學生最大的能力，而不是常規的應用。另外由于芯片新，社會上也很難幫忙，而如果大賽采用一個普通平臺，設計公司和很多軟件公司都有可能幫學生做。

　　具體的競賽原則就是重在參與。英特爾杯普試出題非常嚴格，題目涉及模擬、高頻、基礎的儀器儀表、單片機/小系統等。動手部分不出題，給學生一個開發環境，由學生自己去構思、設計、制做和調試，完全發揮學生的創造力。

競賽重在精

　　很多學生參加競賽又考研，這涉及到參加競賽和考研關系處理的問題，是否參加競賽越多越好呢？主要看學生的能力，不是越多越好，而且還有一個消化的過程。能參加一屆競賽并拿上獎已經很難了。當然得了獎后就業、讀研沒問題；但是更重要的是參加了這個競賽，有了這種拼搏的經歷，包括學校里選拔賽，這就體現了“重在參與”這四個字。相信學生一輩子也不會忘記。
競賽主要是考學生，教師可以輔導，但教師不能代替學生。競賽還應該是開放的，歡迎香港澳門特區、臺灣地區和海外學生參與和交流。