教授分享：上哈佛、麻省理工的兩個女兒是如何成長的？

今年三月份，在澳大利亞昆士蘭州高中畢業的小女兒得到了麻省理工學院的錄取通知，這是對她多年努力的一個肯定。

小女兒在高中階段的壓力不小，因為大女兒四年前從同一所高中考入哈佛大學，不可避免的是大家會拿她跟姐姐相比。

能夠抗住這個壓力，走出一條自己的路真不容易。錄取消息傳出來后，同學、朋友們都想知道她們是如何成長的。

感恩于我們在孩子成長過程中所遇到貴人的無私指導，所以愿意和大家分享，僅供參考。 

在有孩子之前，我和太太都挺反對讓孩子補習的，覺得有一個快樂的童年挺重要的，所以當大女兒在紐約州布法羅市開始上小學時，我們發現學前班至三年級既不考試、也沒有家庭作業，并沒有覺得有什么不妥的。

當然太太還是讓孩子上了鋼琴課以及跳中國舞的課，以及短期的畫畫，滑冰，游泳，體操課，這些大都是孩子自己也想試試的，我覺得懂點藝術，活動活動身體挺好的，畢竟孩子平時太有閑了。 

2006年我換工作到了印第安納州印第安納波利斯市的印地安納大學教書，孩子還小，對搬家沒有什么異議。

太太在匯豐****美國總部安穩的好工作卻被打斷了，雖然很快在新城市找到了工作，但常常因為加班耽誤接孩子，干脆辭職重新讀書得到了教師執照和教育碩士，改行當老師了，并在大女兒學校的初中和高中部從無到有開創了漢語選修課。

對孩子而言，大女兒搬來了上三年級，沒想到這里三年級就有家庭作業和考試。

她第一次考試都不知道什么是考試，居然就考得很不錯。這說明雖然她在布法羅的小學從來沒有考過試，學習還是學進去了，所以我們也就放下心來。

除了鋼琴課，偶爾學點跳舞，基本上是放羊，所以她的童年應該挺快樂的，不過上鋼琴有一段時間有點勉強，后來才越來越喜歡的，俄羅斯籍的老師說她非常有樂感，覺得她不走音樂之路可惜了。 

這一切在她完成七年級，我們認識了紀老師才改變了。

紀老師是印地安納州的一所大學的數學老師，是我太太讓大女兒試了個短期夏令營時認識的，紀老師通過這個暑假班覺得她很有潛力，認為我們已經耽誤了她，所以熱情邀請我們去他家進一步聊聊。

我們去了他家之后，被徹底震撼了，樓上、樓下、地下室放滿了他們兩個上了哈佛大學的孩子在中小學期間所獲得的文理科及興趣活動各種各樣的獎杯，而獲得的獎金竟然在大學讀書四年也沒有用完。

不久我們有機會見到了已經工作、回家省親的他女兒和兒子，發現這樣優秀的孩子，和鄰家的孩子沒有什么兩樣，我們明白過來原來學霸不一定需要是書呆子，全方位的發展可以讓孩子擺脫枯燥、享受學習。

紀老師建議我們讓大女兒轉到一個只有學前班到八年級的私立學校，因為那里的數學老師特別好。

盡管這已經是初中的最后一年（八年級），我們還是讓她進了這個私立初中。

這一年里，她的數學能力突飛猛進，并結識了一批高才生，同時我們被大女兒要求，允許她跟這些高才生一起去上數學、化學課外補習班，榜樣的力量真是無窮的！不過她還是真的有興趣。

一年后初中畢業，她回到了公立高中，九年級時的成績一下子比原來同年級的同學高出了許多，并在2013年初獲得印第安納州化學競賽第一名。 

2012年下半年，我感覺到有可能要去澳洲教書了，家里開始悄悄地討論搬遷對太太工作、孩子教育的影響，特別是對太太及大女兒的影響。

太太教書育人的工作是她的真愛，全心全意不計報酬地把漢語選修課發展成勝出德、日、法語課，而僅僅小于西班牙語的第二大外語課，并年年獲獎！這次搬家意味著她不得不放棄她一手建立起來的奇跡，我真是感激不盡她的支持。

對大女兒而言，申請美國大學需要9-12年級的成績，搬遷毫無疑問將影響她成績的連續性。

平時偏外向的大女兒通情達理，一口就答應了，說是喜歡換換環境，看看世界。

而在公立小學讀四年級的、偏內向的小女兒卻有點不愿意，因為平時要好的朋友少，到了澳洲人生地不熟，沒有朋友怎么辦？原計劃2012年下半年讓她去讀大女兒曾經讀過的私立初中五年級的（在印地安納，五年級開始初中），為了照顧她的情緒，就讓她暫且繼續呆在原來的公立學校讀五年級，此外小女兒在美國除了鋼琴、中文學校和跳中國舞以外，從來沒有上過什么其它課外補習班，完全靠她自己上課學習，及借圖書館的書看著玩，居然老師還讓她跳過了二年級，也應該說她有一個無憂無慮的童年。 

到了澳洲，太太成功地考到了教師執照，一切從零開始，在中小學、大學兼職教漢語，繼續不斷獲獎。

大女兒則考進了昆士蘭州的公立重點高中Queensland Academy，這是一個大學預科國際文憑（International Baccalaureate Diploma Programme， IB）學校，而小女兒在申請學校的摸底考試成績也不錯，讓她跳了半年進入私立小學六年級的下半年（澳洲每個學年是1月到12月，而且七年級才算是初中第一年）。

由于大女兒在美國的基礎打得好，她很快進入狀態，不久獲得了澳洲全國數學競賽獎、進入澳大利亞全國化學奧林匹克競賽前24名，最后以IB 45滿分的成績高中畢業。 

而小女兒因為沒有在美國、澳洲上過課外補習班，成績在初中雖然也是前幾名，但沒有像她姐姐那樣冒尖，更關鍵的是她沒有像她姐那樣目標明確，主動性不強，有時發現她在偷偷地看小說、看視頻，許多事情不拖到最后一分鐘不做，我太太覺得可能是小女兒缺少高才生朋友的帶動。

在我太太不斷地督促下，她到了初中畢業才漸漸地醒悟了過來。

一旦醒悟了，轉進了大女兒上的公立高中后，她發揮出了記憶能力強的優勢，在學習生物上冒尖，進入了澳大利亞全國生物奧林匹克競賽的前四名（國家隊），并以IB 44分（后來成為45分滿分）的成績高中畢業，奠定了她能夠被麻省理工錄取的基礎。

其實能夠進入哈佛和麻省理工，她們的學業成績僅僅是最起碼的要求。我太太從小對她們的素質教育非常重視。

首先是讓她們愛自己的中國根，以華人后代為榮，這個根如果不保持，家庭、親情關系就會有文化的隔閡，進入社會也會有認同的危機，更不容說中國的經濟已經在世界上有著全方位的影響，能用中文交流有百利而無一害，所以我們從小堅持孩子在家里不能說英語，讓她們四五歲就開始在中文學校學中文，參加各種中國文化的活動（跳舞、中文演講比賽等），有機會就帶她們回國探親，旅游，姐妹倆都能說地道的普通話，還能讀寫常用的中文字，在華人子弟的中文演講比賽中多次獲得第一名。 

第二是培養她們的主動性。小時候的要求是見人主動打招呼，叫叔叔、阿姨，慢慢過渡到要求能夠和不同年齡段的人大大方方地交談，主動找話題。

年齡再大點積極鼓勵參加志愿服務、參與各種組織活動，強調不計較得失、心胸開闊、培養愿意服務、帶頭的精神。

十四歲以后提倡她們找工作去打工，既培養獨立能力又能直接體驗真正的社會。

通過從小彈鋼琴、跳舞、和演講的上臺表演，兩個孩子都能夠在大眾廣庭之下自信不怯場，會說敢講。

姐妹倆都曾經被選舉為昆士蘭州黃金海岸青少年市委會的副市長。

在打零工當中，雖然遇到過各種各樣的困難，但是基本上能夠自己解決，而且與上司和同事處好關系。

第三是培養她們感恩。

對家人、親戚、朋友、同學、老師的幫助要感恩，要及時感謝，保持聯系，貴人是自己培養出來的，而不會從天上掉下來的。

所以大女兒現在還跟印第安納的老師們保持聯系，兩個女兒一有機會就會與高中母校的老師、同學見面。 

此外，從美國來到澳大利亞也豐富了兩個女兒的經歷，拓寬了她們的眼界。

特別是大女兒體驗到的澳美文化不同的沖擊使她寫出了一篇優秀的大學申請文書，入哈佛之后才知道這是被哈佛錄取的關鍵因素之一。

而小女兒則很快融入澳大利亞的文化，交了不少新朋友。

應該說是勤學苦練而且有共同目標的朋友們之間的互幫互學才是她不靠補習班就能同時掌握、學好IB所有學科內容的關鍵。

學校校長、老師和同學們對小女兒在為人上的贊許是肯定了孩子多年的努力。 

總的來說，兩個孩子性格不同，通向各自心儀大學的路也不一樣，對她倆來說名校只是一個起點，后面的路還很長。

她倆的成長過程如果有什么啟示的話，那就是需要學習、培養的不能僅僅是書本上的知識，學會怎樣為人處事，有一個互相激勵的朋友圈才能走得更遠。 

附：大女兒看完之后說把她寫得太自律，其實她也常常被說教，還說小時候學鋼琴是被迫學的，十二年級的一天還被說得哭腫了眼睛，第二天上學同學以為她過敏了呢。

有時也偷偷看小說，只不過沒有被我們發現。

小女兒含著眼淚又是笑著看完了，大概是觸發了先苦后甜的記憶，還幫著改了兩個字。

小的時候，大女兒說我們對更小的太寵，慢慢她發現我們對小女兒也非常嚴。

其實我們一直盡可能的一碗水端平，但無意中可能讓大孩子承擔了更大的責任，這也許是為什么大女兒醒悟得早，小時候對她說教多，而長大了反而越來越少，而小女兒卻正好相反。

看樣子不論大小，應該從小讓她們負一樣多的責任才對，但時鐘已經不能撥回去了。

好在兩個孩子之間感情深厚，從不爭吵，這是我們最為高興的事。

孔子說，有教無類，我們離這一點還差得很遠，所以這篇文章只能供大家參考，畢竟孩子之間的差別大，所處的環境也不一樣，但每個孩子一定有他自己的閃光點，需要大人和孩子一起去挖掘。

大家都明白授人以魚，不如授之以漁，培養孩子也一樣。

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編輯 | 趙路

排版 | 郭剛